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    近日來鬧得沸沸揚揚的“本科非臨床專業科學學位研究生或將不得報考執業醫師考試”事件，最終以衛計委“報考政策不變”的回應而終結。記者在一些貼吧和醫學專業網站上看到，許多關注這一政策的網友紛紛轉發，留言中不乏對醫學科學學位碩士的祝福。

    采訪中，許多專家表示，在此次“科碩門”風波中，許多令業內擔心的醫學教育現狀和政策執行當中的模糊地帶都得以展現。他們提出，醫學教育如何明確培養目標、規范課程設置、規避逐利傾向，如何避免教育階段和實際需求相脫節等，都需要相關部門審慎地思考。

    風波始末

    今年全國執業醫師資格考試的現場報名將于4月6日之前完成。3月中旬，武漢大學醫學部、寧夏醫學會等機構的官方網站最先發布消息，稱衛計委即將下發指令性文件，規定“研究生可以本科學歷或專業學位研究生學歷報考執業醫師資格，科學學位研究生不得以研究生學歷報考”。

    消息傳出后，許多可能受到影響的考生在網絡上以各種形式表示抗議，要求允許他們參加考試。記者了解到，受影響較大的，主要是以檢驗、護理、藥學、生物醫學、管理、化學等非臨床本科專業跨專業考取各醫學院校科學學位的研究生。

    網友DXYer本科學的是非臨床專業，后通過跨專業考試成為科碩中的一員。他在一封致衛生主管部門的公開信上說：“這40個字將我們跨專業考研的艱辛、3年碩士求學的奮進、家人的支持和期許擊得粉碎。”許多非臨床本科跨專業報考的學術型碩士認為這封信代表了他們的心聲。

    3月24日，衛計委、國家醫學考試中心分別在其網站貼出信息，稱“對于參加醫師資格考試的醫學研究生，其報考條件仍執行原有規定”。信息發出后，一些學生在網站發帖表示“心理一直懸著的石頭落了下來”。記者從一些醫學專業網站上了解到，安徽省考生表示當地已經可以報考；而來自上海市的消息是，“今年是科研型碩士的最后一次機會，明年開始一刀切”。另有一些省份的工作人員對學生能否通過資格審核的答復仍然模棱兩可。

    科碩專碩是怎么混淆的

    在此次事件中，“醫學科學學位碩士”成為關注焦點。

    記者查閱有關資料發現，早在1997年，國務院學位委員會召開的第十五次會議就決定調整醫學學位類型，并增設醫學專業學位。根據會議精神，國家規定醫學碩士、博士兩級學位分為“醫學科學學位”和“醫學專業學位”兩種類型，明確科學學位人才的培養側重于學術理論水平和實驗研究能力，以培養從事基礎理論或應用基礎理論研究人員為目標；而醫學專業學位則側重于從事某一特定職業和實際工作的能力，以培養高級臨床醫師、口腔醫師、衛生防疫和新藥研制與開發的應用型人才為目標。

    “是否具備最基本的五年臨床醫學教育，這是科學學位和專業學位研究生的最根本的區別，也相當于專業學位研究生的報考門檻。科學學位研究生在報考時則不設專業限制，其課程設置和教學大綱等也不符合臨床醫師培養要求。”中國醫師協會副秘書長陸君對記者說。

    北京大學醫學部副主任王憲是國務院學位辦學術委員會委員里僅有的兩位讀醫科的人之一。她告訴記者，該校從1998年開始，就對兩種學位進行了嚴格區分，在學生培養方式上也有很大差別。“在北大，科學型與專業型研究生（碩博連讀）培養時間都是5年。5年中，科學型研究生有4年是在做研究，而專業型研究生則必須完成3年系統化、嚴格的住院醫師規范化培訓。”

    在事件爭議中，有一些學生提出，他們考取的是“臨床醫學方向科學學位”，不讓考執業醫師資格不合理。對此，王憲解釋說，科學學位也有臨床醫學、基礎醫學等多個方向。臨床醫學方向雖然聽起來與臨床關系緊密，但培養目標還是與臨床相關的研究人才，而不是臨床應用型人員。“這其中有的學生不清楚情況，也有些學校和導師本身就沒把專業型、科學型分清楚，或者揣著明白裝糊涂。”

    采訪中，許多專家和管理者告訴記者，雖然我國從1998年起就分設專業學位和科學學位，但并非所有醫學院校都完成了這種學位分設，一些院校還在以一種方式同時培養醫生和醫學科技研究人員。另外，一些學校為了增加生源，利用學生想去做臨床的心理，有意誤導學生，讓他們認為科學型碩士將來也能當大夫。