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　　事實上，對處于臨床實習環節、尚未取得執業醫師資格的“準醫生”，衛計委和教育部都有明確規定，即醫學生和實習醫生在執業醫師的指導下，可以從事相應的臨床診療活動。對此，段麗萍認為，給予通過前兩個階段考試的醫學生一個臨時的資格認證，可以使醫學生和實習醫生的身份更加明確。

 

　　一些專家提出，臨時執業證書的發放一方面可以增加考生參與三段式考試的積極性，另一方面可以解決醫學生在臨床實踐階段行醫資格的問題。但要辦好這件好事，需要制訂一個比較完善的方案，并進行試點。

 

　　新制度助推跨部門合作

 

　　會議明確，實行三段式考試的目的，是解決醫學教育和醫師資格考試的銜接問題，而衛生行政部門與教育行政部門的共同參與，將有利于解決供需脫節等矛盾。因此，在實施醫師資格三段式考試的過程中，各部門應互相支持、共同配合做好工作。教育部高教司相關負責同志建議，三段式考試在試點前需廣泛征求醫學院校的意見，使其與醫學教育改革和課程體系改革相適應，同時處理好與住院醫師規范化培訓的銜接。

 

　　“三段式考試改革的關鍵在于命題。”華中科技大學教務處處長馬建輝認為，三段式考試的方案設計要體現出對一個合格醫生的要求，應在每一個階段的考試中堅持理論和實踐并重的原則，引導醫學教育向注重醫學理論和實踐操作緊密結合的方向發展。