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    最近，國家為了緩解院前急救、兒科崗位專業(yè)人員匱乏現狀，在醫(yī)師資格考試中，對兒科及院前急救崗位從業(yè)人員開展相關專業(yè)內容的加分考試。這項舉措引起廣泛醫(yī)生的不滿，這是變相降低急救和兒科醫(yī)生的執(zhí)業(yè)門檻，患者能放心么？

    截至2013年底，我國每千人口擁有執(zhí)業(yè)醫(yī)師2.06人。其中，兒科醫(yī)生缺口更大，每千名兒童僅擁有0.25名醫(yī)生。按照發(fā)達國家的標準，我國至少還缺20萬名兒科醫(yī)生。而中國0——14歲兒童超過2.2億，約占人口總數的16.6%.由于抵抗能力弱，兒童患病的機會往往大于成人；國家又開放“單獨二胎”政策，兒科醫(yī)生的短缺到了紅燈緊急狀態(tài)。病人越來越多，醫(yī)生數量卻無法同步增長，于是國家迫不得已降格錄取醫(yī)生，緩解看病難。而我國醫(yī)生除了數量不足之外，好醫(yī)生數量也不足，醫(yī)生素質參差不齊。例如，協和醫(yī)院是***水平，縣醫(yī)院是縣級水平，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院是鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平。醫(yī)生水平相差懸殊，加劇了醫(yī)療資源供需矛盾。

    既然醫(yī)生這么短缺，為什么降低門檻不可行？的確，只要稍稍降低一點門檻，就可以迅速增加醫(yī)生數量，緩解燃眉之急。但是，醫(yī)生是一個關乎生命的神圣職業(yè)，只有經過最嚴苛的訓練和考試，才能成為值得托付生命的人。醫(yī)生是公認的“晚熟”職業(yè)，不可能人工“催熟”.創(chuàng)造一個尊重醫(yī)生的社會環(huán)境，良醫(yī)才會蓬勃生長。醫(yī)學教育是精英教育，必須百里挑一，優(yōu)中選優(yōu)。良醫(yī)不是“速成品”,無法“批量生產”.培養(yǎng)一名良醫(yī)，不僅需要選擇一顆“良種”,更需要漫長的等待。倘若急于求成，盲目擴大數量，就如同往美酒里摻水，自毀品質。

    醫(yī)生有良醫(yī)和庸醫(yī)之分。良醫(yī)治病，庸醫(yī)要命。而庸醫(yī)之害，甚于無醫(yī)。如果良醫(yī)短缺了，就用庸醫(yī)來充數，無異于飲鴆止渴，拿人命當兒戲。降低當醫(yī)生的門檻，必然導致醫(yī)療質量下降，最終受害的是患者。讓不合格的人穿上白大褂，等于讓“隱形***”混入醫(yī)生隊伍。所以，在醫(yī)生準入這件事情上，任何國家都不敢“任性”,寧缺毋濫。

    從經濟學的角度看，物以稀為貴。大凡稀缺資源，價格必然較高。醫(yī)生短缺，從眼前看令人憂慮，從長遠看未必是壞事。目前，我國的醫(yī)生還是“單位人”,無法自由流動，其薪酬標準基本固定，與市場需求無關。但是，當醫(yī)生擺脫體制的束縛，實現自由執(zhí)業(yè)后，其薪酬高低將由市場來決定。允許自由執(zhí)業(yè)，醫(yī)生成為市場的人，醫(yī)療服務價格和醫(yī)生的收入由市場來決定，或者**通過購買服務的方式保障兒童基本醫(yī)療服務的供給。兒科就變得有利可圖，醫(yī)生可以獲得與勞動相等的報酬，多勞則意味多得。可以極大提高醫(yī)生的主動性和積極性。這既有利于兒科醫(yī)生醫(yī)療技術水平的提高，也有利于改善醫(yī)療服務質量。既然醫(yī)生是稀缺資源，供不應求，其薪酬自然會高于社會平均水平。當醫(yī)生成為一個高收入、有尊嚴、有地位的職業(yè)時，必然吸引更多的優(yōu)秀人才學醫(yī)從醫(yī)，從而源源不斷地增加醫(yī)生總供給。如此一來，看病難就會逐漸緩解。

    兒科醫(yī)師短缺的狀況著實令人擔憂，醫(yī)生短缺，是一道世界性難題。然而，降低兒科醫(yī)師的執(zhí)業(yè)門檻，并不能吸引優(yōu)秀的醫(yī)學人才投身兒科，卻可能使本來無法通過全國統一考試的差生，通過加試的分數取得兒科的***。在兒科醫(yī)患矛盾異常尖銳的當下，向外界傳遞的信號就是：兒科是劣等醫(yī)生。甚至形成一個惡性循環(huán)：培養(yǎng)良醫(yī)是百年大計，不能急于求成，更不能拔苗助長，兒科醫(yī)生要求應該更高。創(chuàng)造一個尊重醫(yī)生的社會環(huán)境，良醫(yī)才會蓬勃生長。